{"id":616,"date":"2014-09-25T21:34:06","date_gmt":"2014-09-25T21:34:06","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.tecnica29de6.edu.ar\/htdocs\/wp\/?page_id=616"},"modified":"2016-09-12T18:54:59","modified_gmt":"2016-09-12T18:54:59","slug":"comutacion","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.tecnica29de6.edu.ar\/?page_id=616","title":{"rendered":"Computaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/ugLx3llSC10?rel=0&amp;controls=0&amp;showinfo=0\" width=\"920\" height=\"600\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<h2>T\u00e9cnico en Computaci\u00f3n<\/h2>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><a href=\"https:\/\/wp.tecnica29de6.edu.ar\/htdocs\/wp\/wp-content\/uploads\/2014\/06\/enter.jpg\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"alignleft wp-image-103 size-full\" src=\"https:\/\/wp.tecnica29de6.edu.ar\/htdocs\/wp\/wp-content\/uploads\/2014\/06\/enter.jpg\" alt=\"enter\" width=\"60\" height=\"84\" \/><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El plan de estudios en computaci\u00f3n data del a\u00f1o 1983 (Resoluci\u00f3n CONET 2644).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La incumbencia profesional del t\u00edtulo el plan establece: \u201cQue el t\u00e9cnico en computaci\u00f3n cuenta con una preparaci\u00f3n que lo habilita para asistir eficazmente al profesional en la mayor\u00eda de las resoluciones de programas, fundamentalmente de tipo administrativo, contable y cient\u00edfico.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En la actualidad el perfil del T\u00e9cnico en Computaci\u00f3n se van actualizado del plan original en funci\u00f3n de  las innovaciones que se producen en los campos tecnol\u00f3gicos y ocupacionales. Las innovaciones mayores fueron realizadas en la programaci\u00f3n de contenidos de las distintas asignaturas. Esta estrategia de innovaci\u00f3n tuvo como efecto que cada establecimiento defini\u00f3 la pertinencia de ciertos contenidos sobre otros en funci\u00f3n de cada proyecto institucional particular. La consecuencia sobre el perfil formativo y profesional es la definici\u00f3n de trayectorias heterog\u00e9neas de formaci\u00f3n y diferencias de perfil formativo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Dentro de la heterogeneidad de situaciones abiertas en las 11 escuelas, las principales l\u00edneas de innovaci\u00f3n, se presentan en dos niveles:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Incorporaci\u00f3n de contenidos que no alteran la orientaci\u00f3n original del perfil de la especialidad: cambiando contenidos de los programas de asignaturas y laboratorios, mantienen los prop\u00f3sitos formativos espec\u00edficos para esta especialidad, centrados en la programaci\u00f3n. Estas innovaciones radican en la incorporaci\u00f3n de lenguajes de programaci\u00f3n y constituyen el mecanismo usual de actualizaci\u00f3n en un campo fuertemente condicionado por una importante din\u00e1mica de innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Incorporaci\u00f3n de contenidos que tienden a modificar la orientaci\u00f3n original del perfil de la especialidad: Implican reorientaciones significativas del perfil de egreso. Las dos l\u00edneas m\u00e1s difundidas de innovaci\u00f3n que pudieron identificarse son la incorporaci\u00f3n de:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Redes o sistemas multiusuario como campo de aplicaci\u00f3n, con intervenci\u00f3n en la instalaci\u00f3n, mantenimiento y administraci\u00f3n.<\/li>\n<li>Mantenimiento y reparaci\u00f3n de hardware.<\/li>\n<li>Una tercera l\u00ednea, de menor grado de difusi\u00f3n, es la incorporaci\u00f3n de herramientas de dise\u00f1o gr\u00e1fico con aplicaci\u00f3n en dise\u00f1o de p\u00e1ginas web y multimedial.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">La mayor parte de estas innovaciones se canalizaron en el Laboratorio, donde se resuelven las incorporaciones de nuevos contenidos vinculados a la programaci\u00f3n, y la adopci\u00f3n de pr\u00e1cticas formativas ligadas a intervenciones distintas de esta \u00faltima.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En resumen el perfil del <strong>T\u00e9cnico en Computaci\u00f3n<\/strong> es el siguiente:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Estar\u00e1 capacitado para proyectar, producir, adaptar, implementar y mantener aplicaciones inform\u00e1ticas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Proyectar, instalar, configurar y mantener sistemas inform\u00e1ticos; realizando la documentaci\u00f3n t\u00e9cnica y de usuarios de acuerdo con los requerimientos funcionales y t\u00e9cnicos de las aplicaciones y sistemas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Asistir\u00e1 y asesorar\u00e1 a los usuarios para la elecci\u00f3n, adquisici\u00f3n, instalaci\u00f3n y personalizaci\u00f3n de aplicaciones de equipos y sistemas; actuando en todos los casos bajo las normativas vigentes; pudiendo desempe\u00f1arse en relaci\u00f3n de dependencia  o mediante emprendimientos individuales y\/o asociativos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>T\u00e9cnico en Computaci\u00f3n &nbsp; El plan de estudios en computaci\u00f3n data del a\u00f1o 1983 (Resoluci\u00f3n CONET 2644). 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